兽医微生物学精品课程

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        课堂教学录象资料评价：主讲教师仪态端庄、声音清晰、语言简练流畅，富有教学激情。备课充分，教学内容反映了微生物学前沿的知识，逻辑清晰，前后呼应，结构严谨。教学手段先进，充分利用了多媒体等先进的教学方法。课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显。实验教学结合录象片的演示，介绍本学科的最新实验进展，使学生实验内容充足，知识面得以扩展。

        教学效果及课程评价 ：兽医微生物学教研室有传统的教学管理模式，有一套培养青年教师的计划和方式，严格要求，在老教授的传帮代中，新教师认真好学，中年教师努力奋进。教师们忠于党的教育事业，认真备课，授课一丝不苟，在历次教学评估中均获得了优良的成绩，深受学生的好评。

8.3 校内评价

校内同事举证评价：微生物学的授课，教师备课认真，占用资料丰富。教学过程中表达清晰，逻辑严谨，条理清楚。教学中注意微生物与临床和其他基础学科的联系，所举事例准确贴切。充分利用了包括Flash动画在内的各种多媒体教学手段，课堂气氛活跃，便于同学理解病原的各种生物学特性和致病机理。实验教学中开展教学改革，使阶段性的验证实验与连续性的综合实验相结合，取得了较好的教学效果，受到了同行的好评，具有鲜明的特色。

    校外专家评价：天津农学院动物科学系兽医微生物学课程组的授课，备课认真充分，教学内容重点突出，符合教学大纲的要求。教学中采用了包括Flash在内的多种教学手段，教学效果优秀。教学中采用的多媒体软件图文并茂，大大提高了学习的兴趣。实验教学中采用连续性的教学模式，建立了系统的综合实验，在几年的教学改革中获得了很好的效果，同时采用录象教学与实际操作相结合，形成了独特的教学模式，具有鲜明的特色。

    近三年教学评估中同学的评价结果：同学们的反馈意见认为，兽医微生物学教师熟悉本专业的基础和前沿知识，教学备课认真充分，授课逻辑清晰，重点突出，语言生动活泼，表达力强。注意结合临床病例讲解微生物规律，生动易懂。合理使用多媒体课件，板书与多媒体相结合，理论知识与图象动画相结合，图文并茂，增加了学生的学习兴趣。教师注重仪表和姿态，注重教书与育人相结合，在讲授微生物发展史的过程中将我国解放前后的状况进行对比，能使学生增强爱党和爱祖国的热情和献身动物医学的责任感，讲授我国的微生物学家对本学科的贡献，可增强其自豪感,并能激发学生努力学习，树立远大的奋斗目标。