教学改革：
水生生物学教学改革，作为天津市教委十五重点建设学科专业教改项目“水产养殖专业教学内容和课程体系的整体优化与实践”和“国际化意识教育的研究与实践基础”的重要组成部分，重点在构建实用完善的水生生物学教学体系上进行了深入的改革。具体体现在以下几方面：
（1）在教学内容上，原来的水生生物学教学内容存在着老化和与其他课程重复的现象，为培养具有创新精神和较强实践能力的现代水生生物学人才，根据水产养殖专业的特点和需要调整了教学内容，删掉一些与水产养殖关系不大或与其它专业课程重复的内容，现在的教学学（形态分类）内容，主要讲述浮游植物、浮游动物、底栖生物和水生大型分类。即把淡水生物、海洋生物学或海洋浮游生物学合并为水产饵料生物学。以这样科学合理的安排，既避免了与植物的形态和海藻栽培学、贝类学和虾蟹类增养殖学课程部分内容的重复，又有利于教学和各学科之间的衔接。
在教学内容上还注意使课程的教学内容与学校定位、培养目标和学生的水平相适应，注重建立知识、能力与素质间的内在联系，教学内容有助于提高学生掌握知识和认知能力，有助于水产养殖行业的技术发展，有助于学生就业的需要。实践教学与理论教学在时空上相互衔接、相互补充、相互支撑。为此，重点充实完善实验实习等实践环节，在时间上增加实验教学比重，独立设课，实验课36学时，与理论课的比例为1：1，学时比过去增加了50%。
（2）在教学方法上，突破课堂时间和空间的限制，将教学和科研有机结合起来，以教学促进科研，以科研带动教学，促使科研水平和教学能力的协调发展。在教学内容上注意瞄准科研上国内外的最新动态，将水生生物学最前沿的研究内容、最先进的研究方法、教师自身丰富的科研实践积累、凝练、提升，并结合教学内容渗透给学生。积极鼓励支持学生参加相关的科研活动，在科研上学生通过应用课堂讲授的内容，使知识在应用过程中不断消化吸收，并逐步提高学生的动手能力和就业竞争力，培养学生的创新精神。此外，科研工作还为教学提供了丰富的实验材料和教学案例。
(3）在教学手段上，利用先进的网络教学平台，不断丰富完善网络资源，在天津农学院精品课建设经费的资助下，不断增加电子教材，已经选用了17部小电影，缩短了教学时间，拓展了教学空间。增强了学生的自学能力。利用数码显微镜随时拍摄许多形象生动的照片、录像，制作多媒体课件，在理论和实验课教学中同时使用，效果良好。
教师队伍