特色规划     

课程性质与特点
    土壤肥料学是高等农林院校农学、环境科学、土地利用与管理、园艺（果树、蔬菜、花卉）、园林、植物保护等专业的一门重要专业基础课程。它研究土壤自身的发生发展过程中的物质流动、能量转化规律，肥料的性质、植物的营养特点，着重研究土壤全球变化、土壤——水分——大气——生物界面的环境过程和机理、肥料在土壤中的转化过程及施肥技术。以“土、肥”的辨证关系为中心，将土壤、肥料、植物营养有机地交互融合成一个整体。在研究方法上，土壤学、自然生态、植物营养、环境保护等多门学科的综合已成为土壤肥料学参与解决社会、经济发展重大问题的必然趋势。在研究手段上，信息技术、生物工程技术以及现代化测试技术在土壤学研究中的应用越来越广，推动了土壤肥料学的快速发展。它不仅直接服务于农业生产领域，而且服务于环境生态建设、区域治理、资源合理利用与保护、农业持续发展等领域，是国民素质教育必不可少的课程之一。
    课程目标与基本要求
（一）课程目标
通过学习本课程 , 使学生全面掌握土壤和植物营养与施肥的基本理论与原理，能够具备土壤农化测试新技术、土壤评价新技术、土壤利用改良规划新技术、植物营养诊断技术、肥料合理使用技术等多种技能，为学好植物生产、环境科学等专业的专业课程打下良好的基础，为农业生产、管理与发展服务。
（二）基本要求
1. 掌握土壤肥料学中的基本术语，理解术语的内涵。熟练掌握一些重点术语的概念。
2. 理解、掌握土壤形成、性质及基本组成，土壤肥力，土壤管理等基本理论知识。
3. 了解我国主要土壤类型、分布规律，重点掌握天津主要土壤类型、分布及特征。
4. 理解、掌握植物营养的特性及营养缺乏、过剩表现的主要症状。
5. 掌握无机肥料与有机肥料的主要类型、性质及其施用特点。
6. 了解新型肥料的种类、性质与施用。
7. 掌握土壤、植物营养与肥料成分的测定方法，理解测定方法的原理。
8. 重点掌握用土、管土、植物营养诊断、肥料合理施用等的基本技能。
   与本专业其他课程的关系
土壤肥料科学是一门重要的兼有基础理论和生产实践性的科学。它和数学、物理、化学、天文、地理、生物、地质学、生态、资源、环境科学等多学科都有着不同程度的密切关系，是一门与多学科互相渗透、交叉的综合性很强的学科。如，土壤的形成、发展与地质、水文、生物和近地表大气息息相关，与地质学、水文学、生物学、气象学关系密切。农学中的栽培学以土壤肥料学为基础，土壤肥料学是农业基础学科的一部分。土壤除具有肥力属性外，还具有对环境污染物质的缓冲性、同化和净化性能等客观属性，在稳定和保护人类生存环境中起着极其重要的作用。因此，学好土壤肥料学，必须具备数学、化学、物理、植物学、生物学、地学等方面的知识。现代土壤肥料学在持续农业生产、环境保护、区域治理、全球变化等方面正发挥着越来越重要的作用，这也需要土壤肥料学与农学、环境学、生态学、气象学、区域自然地理以及社会经济学等多学科之间的合作。
由以上可看出，土壤肥料学的教学方法应灵活多样。采取宏观思维和微观思维相结合，培养学生客观和微观结合的思维方式，既要解决宏观问题又能处理微观问题。课堂教学与野外实习相结合，课堂教学与实验教学相结合，课堂教学注重实物教学，理论教学，多媒体教学相结合 ，以增强学生对理论知识的理解、掌握以及各种技能的训练。
     作为精品课程特色

● 突出实践教学环节，提高学生的动手能力

理论和实践环节的有机结合，提高学生动手能力，在实验教学环节中，实验中所需的试剂均由学生自行配制，教师抽查合格后，供实验课使用。同时加强野外教学实践环节，我们正积极申请经费，带领学生走出去，到校内实践教学基地 ( 田间肥料实验 ) 和校外实践教学基地（如复混肥厂等）参观学习，培养学生的实践能力和创新精神。

● 不断更新教学内容

有较多的教学辅助素材，如土壤剖面图片、植物缺素诊断图谱、双语教学的资料和该课程的音像制品等。

根据不同专业的教学对象、不同培养目标和教学要求，把教学内容分为两个层次，即经典和拓展内容，进行多层次的课程建设和课程改革。

● 课程内容具有创新性，能及时反映学科前沿

将本学科最新动态及时穿插在教学内容中，如将信息技术应用于土壤养分资源管理，生物技术在植物对养分吸收方面的应用，极大地扩大了学生的视野。

   在国内同类课程中的地位
  与国内同类课程相比，处于先进行列。

所选教材结构合理，内容重点突出，注重知识的系统化、简洁化与能力的培养和提高。

与此同时，本课程与国内同类课程的最大不同在于非常注重教学方法和教学手段的不断改革，使层次不同的学生都能得到较高的学习效果。

本课程强调土壤、植物营养学基础理论知识点的掌握和应用，这符合拓宽专业基础，培养适应新世纪需求的高素质、复合型和创新型人才的教育理念。

    建设目标、步骤、计划

建设目标： 通过精品课程的建设，将土壤肥料学建成具有理论性、实践性强，能更好地服务于农业生产的一门市级精品课程。

步骤： 2006.5-2007.12 完善网上教学的各类文件，充分利用网络资源和学校的条件；

2008.1-2008.7 丰富与补充课件内容，逐步完善课程结构体系；

2008.8-2009.12 逐步实现远程教学，争取建成市级精品课程。

具体措施：

（ 1 ）进一步增加综合性、创新性实验的比例，进一步提高学生分析问题与解决问题的能力。

（ 2 ）补充土壤剖面图及岩石矿物标本，建立 50m 2 左右的网室。

（ 3 ）对上网资源定期维护，不断更新教学内容，实现远程教学。

（ 4 ）选派青年教师到国外著名大学进修，进一步提高教学水平。

（ 5 ）增加课件中双语教学的内容。