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1. 课程负责人情况
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1-1 基本 信息 |
姓 名 |
蔡敬杰 |
性别 |
男 |
出生年月 |
1950年3月 |
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最终学历 |
1950年3月 |
职 称 |
副教授 |
电 话 |
88278440 |
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学 位 |
学士 |
职 务 |
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传 真 |
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所在院系 |
天津农学院基础部
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E-mail |
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通信地址（邮编） |
天津农学院（300384）天津农学院基础课部化学教研室 |
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1-2 教学 情况 |
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。 讲授课程
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数 有机化学
必修
3
2002级（本科）
166 有机化学
必修
3
2003级（本科）
209 有机化学
必修
3
2004级（本科）
170 有机化学
必修
3
2005级（本科）
120 实践性教学（实验） 课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数 实验化学
必修
3 2002级（本科）
90 实验化学
必修
3
2003级（本科）
344 实验化学
必修
3
2004级（本科）
340 实验化学
必修
3
2005级（本科）
120 |
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1-3 学术 研究 |
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。 已完成下列课题：
⑴
农科基础化学新课程体系构建及教学改革的研究与实践
----21世纪初天津市普通高校教学改革项目. 李建颖、石 军、蔡敬杰、王
信、李宗桓、徐晓萍
⑵
高校农科仪器分析课程重构及其网络教学的实现----
天津市教育科学“十五规划”重点研究课题.
李建颖、石 军、蔡敬杰、徐晓萍
⑶
微波辐射植物纤维漂白方法的研究----天津市高等学校科技发展基金项目.
李建颖、石 军、蔡敬杰、徐晓萍
⑷
微波辐射提取叶黄素方法的研究----天津市自然科学基金项目.李建颖、石
军、蔡敬杰 |
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[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况
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2-1 人 员 构成（含外 聘 教师） |
姓名 |
性别 |
出生年月 |
职称 |
学科专业 |
在教学中承担的工作 |
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男 |
1957.10 |
讲
师 |
有机化学 |
主讲 |
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男 |
1973.06 |
副教授 |
电化学 |
主讲 |
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明媚 |
女 |
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主讲 |
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朱华玲 |
女 |
1975.12 |
讲师 |
物理化学 |
主讲 |
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徐晓萍 |
女 |
1980.05 |
助教 |
化学教育 |
主讲 |
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李萍 |
女 |
1979.09 |
讲师 |
应用化学 |
主讲 |
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潘虹 |
女 |
1979.06 |
讲师 |
应用化学 |
主讲 |
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卜路霞 |
女 |
1980.08 |
副教授 |
化学工程 |
主讲 |
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2-2 教学队伍整体情
况 |
概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。 教学队伍 现有教师7人，其中副教授3人，占50%；讲师5人，助教1人；博士后1人，硕士学历5人；最大年龄57岁，最小年龄26岁，平均年龄39岁，年富力强，朝气蓬勃。教本课程组教学梯队知识结构和年龄结构合理，注重师德，注重教学改革与教学研究，注意中青年教师的培养，建立了完善的青年教师导师制，指导青年教师熟悉教学内容、教学环节、教学方法和手段，提高青年教师授课水平和教学质量。积极组织中青年教师参加教学研究和教学改革实践，培养中青年教师科学研究能力，不断提升教学队伍的学术水平。 主要成员的教学经历 蔡敬杰：大学教龄33年，天津师范大学毕业，主要从事有机化学、实验化学教学工作。 李宗桓：大学教龄14年，天津大学硕士，主要从事普通化学、有机化学、实验化学教学工作。 尹立辉：大学教龄3年，天津大学博士，天津大学天津力神电池股份有限公司博士后，主要从事开展锂离子电池高容量负极材料研究，有机化学、实验化学教学工作。 朱华玲：大学教龄4年，天津师范大学硕士，主要从事物理化学、有机化学、实验化学教学工作。 徐晓萍：大学教龄4年，东北师范大学学士，主要从事普通化学、有机化学、物理化学、实验化学教学工作。 潘虹：大学教龄2年，天津大学理工学院应用化学专业硕士，主要从事有机化学、普通化学教学工作。 李萍：大学教龄2年，昆明理工大学硕士，主要从事有机化学、普通化学教学工作。 明媚：大学教龄2年，天津师范大学硕士，主要从事有机化学、普通化学教学工作。 卜路霞：大学教龄1年，天津大学博士，主要从事有机化学，化工原理教学工作。 年终考核成绩 中青年教师培养计划与效果 培养青年教师，鼓励青年教师继续深造。例如，樊志、周广闫等青年教师正在读博士。徐晓萍正在读研究生。 |
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2-3 教学改革与教学研究 |
近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。 理论教学上的改革与措施 在教学上围绕重点培养学生自学能力，提高学生学习质量进行改革。经过一段时间探讨与实践，总结出在教学方法上，采取探讨研究，自学与授课相结合的方法。并且结合我校专业需要，对教学内容合理增减，重点突出，简明扼要。 实验教学上的改革与措施 在实验上从注重对学生实践能力的培养和训练着手进行多方面改革。注意各种资料的积累，积极开展实验研究，引进新技术、新内容，多次更新所开实验项目。创造条件让学生多做实验，并联系社会热点、农业科研和生产以及生活实际问题设计简单实验，变封闭性实验为开放性实验，充分调动学生的求异思维、发散思维和非定式思维，培养全方位、多层次的创新思维品质，强化动手动脑意识、安全意识、环保意识和创新意识，不断提高学生的实践能力和创新能力。 为培养学生独立思考、独立工作的能力，要求学生实验前必须做好预习，写出预习报告，上课时进行检查。未预习者，不得进行实验。实践证明此种方法对提高实验效果起到了积极的促进作用。实验数据的真实性是学生实验技能好坏的反映，狠抓实验数据的严格管理是培养学生实事求是、严谨科学态度的有力措施。因此，每次实验完毕实验教师都要检查实验数据并签字，以防止学生为追求高的精密度而伪造实验数据。采取抽签、教师与考生一对一的实验操作考核，教师对学生的每一步操作都要定量给分，再根据所考核内容提出理论性的问题，最后给出实验考核的总成绩。 化学实验室是天津农学院六个院级实验室之一，现开设普通化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析五大类实验，实验开出率100％。以04～05学年为例，年培养本科生900人，实验学时数100学时/年，实验人时数90000人时/年。作为我院首批“九五”投资规划重点建设的实验室之一。利用规划投资，将实验室进行了规划、调整，改进、新增一些实验内容，逐渐减少验证性实验增加技能性试验。由于投资效果明显,获1996年度天津市“九五”投资规划实验室建设单项奖。2001年底通过了市教委对基础课实验室的评估。结合我院实际编写、修改实验教学大纲，并选择“面向21世纪”新教材为实验教材。 编书及发表论文 1.《有机化学》
中国农业出版社 2002.6 李宗桓参编 2.《有机化学学习指南与习题精解》
南开大学出版社 2005.7 蔡敬杰，王信主编 3.朱华玲.《1-苯基-3-甲基-4-苯甲酰基-吡唑啉酮-5(HPMBP)缩氨基酸乙酯的合成、表征及抑菌活性》（《天津师范大学学报》2005
Vol.25 No.2 P.5-6,11） 4.石军，李建颖……蔡敬杰《高等农业院校化学实验教改的探讨》（《天津农学院学报》2004（11增）） 5.朱华玲.论文《Synthesis
and Structure of 3,4-(methylenedioxy)benzaldehyde
2,4-dinitrobenzalhydrazone》 |