一、 课程发展
    在极左路线的影响下马克思主义政治经济学被称为“政治课”，1977年恢复高考后政治课开设了《中国共产党党史》，《马克思主义哲学》，《政治经济学》，统称为“老三门”。1988年《马克思主义政治经济学》和《马克思主义哲学》合并为《马克思主义原理》同《中国革命史》《中国社会主义建设》统称为“新三门”。 1998年“新三门”就转变为“新四门”即《中国革命史》转变为《毛泽东思想概论》 《中国社会主义建设》转变为《邓小平理论》，《马克思主义原理》转变为《马克思主义哲学》，《马克思主义政治经济学》。

二、 教学内容
    马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分之一,是马克思主义理论最深刻,最全面,最详尽的证明和运用。是为培养普通高等学校本科学生掌握马克思主义的科学体系和精神实质开设的公共必修基础理论课。马克思主义政治经济学以社会生产关系为研究对象，在揭示社会经济制度与经济运行一般原理的基础上，阐述了资本主义生产关系的实质和经济运行，社会主义生产关系的实质与中国经济的体制改革和经济运行，以及在经济全球化背景下国际经济关系与中国经济发展的基本问题。

三、 教学条件
  1、 教材使用与建设
    卫兴华主编：《马克思主义政治经济学原理》，中国人民大学出版社。（教育部推荐教材）
顾海良、顾钰民主编：《马克思主义政治经济学原理》，高等教育出版社。(全国普通高等学校“两课”示范教材)
郭新赞主编：《马克思主义政治经济学原理》，天津人民出版社。
本课程组加强与兄弟院校的合作，主编了《政治经济学》教材。并给学生推荐了许多参考的教材和书籍。
  2、 运用配套实验教材和实践教学
    课程组成员制作了CAI电子课件，购进了诸如《时事》、《参考消息（音像版）》等录像资料。这样，增强了学生对理论的理解，激发了学生学习的兴趣。并将课堂讲授与实践教学有机的结合起来。给学生布置一些问卷调查、论文等，并通过一些社团使学生能够在实践中得到锻炼，为学生营造了一个良好的实践教学的环境。

四、 教学方法
  1、启发式教学方法。通过提问、设疑等方式引导学生牢固掌握一些基本的知识点。
  2、讨论式教学方法。对于某些重大的有现实意义的问题让学生进行讨论，使他们能够对这些问题形成正确的观点。
  3、多媒体辅助教学法。运用多媒体手段进行教学，使学生能够比较直观的接受知识。

五、 教学效果
    本课程开设以来，学生对本课程的总体评价良好。学生反映比较系统地学习了马克思主义的基本原理，开拓了眼界，提高了看问题的逻辑思维能力和正确分析当代资本主义经济制度，特别是社会主义经济制度中各种社会经济问题的能力